Ob Projektpräsentationen, Lesetagebücher oder Portfolios für Referate: Alle diese Handlungsprodukte eignen sich für eine digitale Umsetzung. Die Vorteile überwiegen dabei klar gegenüber den Herausforderungen. Welche das sind und was man beim Einsatz Digitaler Handlungsprodukte beachten sollte, erklärt Referendarin Aylin Qasim.
8. Klasse und schon ein Plan von der eigenen beruflichen Zukunft? Die Mittelschule am Echardinger Grünstreifen in München erklärt mit vier Beispielen, wie Berufsorientierung an ihrer Schule umgesetzt wird.
„Hefte weg, Klassenarbeit“? Mit der Digitalisierung des Schulalltags ist noch einiges mehr möglich, damit Schülerinnen und Schüler ihre Leistung zeigen können. Was es damit auf sich hat, erklärt Herr Schmidt aus Neu-Ulm.
In zwei Bildern die Stimmung zur Zeit der Weltwirtschaftskrise darstellen. Oder den Zustand der Weimarer Republik? Geht – mit Memes!
Datenschutz klingt im ersten Moment nach einem trockenen Spezialthema. Frau Qasim erklärt, wie Schüler fächerübergreifend für Datenschutz sensibilisiert werden können.
An der Mittelschule Neunburg vorm Wald unterstützen Medientutoren ihre Mitschülerinnen und -schüler sowie die Lehrkräfte bei kniffligen Digital-Fragen und Software-Herausforderungen.
An der Grundschule Oberhaching werden digitale Elemente im Präsenzunterricht eingesetzt. Ihre Digital-Kompetenzen stärken die Kinder auch mithilfe des Medienführerscheins Bayern.
Welchen Einfluss hat die Pandemie auf die Lehrerentwicklung? Referendarin Frau Qasim berichtet, wie sie an den aktuellen Herausforderungen gewachsen ist.
Die NS-Zeit ist das dunkelste Kapitel der deutschen Geschichte und muss im Unterricht anschaulich präsentiert werden. Wie digitale Medien dabei helfen können, hat Frau Amthor ausprobiert.
Ein gelungener Plätzchenverkauf braucht Vorbereitung: Von Kostenkalkulation und Zeitplanung, über Einkauf und Produktion bis hin zur Werbung. Geholfen hat bei der Organisation ein mebis-Kurs.