LeseförderungLesen als Herzensprojekt – 3. Platz beim Deutschen Lesepreis

Lesen ist für uns weit mehr als eine schulische Basiskompetenz. Lesen bedeutet verstehen, mitfühlen, sich eine eigene Meinung bilden. Es eröffnet Welten – und schafft Bildungsgerechtigkeit. Deshalb hat Leseförderung an unserer Schule einen außergewöhnlich hohen Stellenwert. Dass wir dafür mit dem dritten Platz beim Deutschen Lesepreis ausgezeichnet wurden, erfüllt uns mit großer Freude und Dankbarkeit.

Lesen beginnt bei uns mit einer klaren Haltung: Jedes Kind soll Texte nicht nur entschlüsseln, sondern wirklich verstehen. Besonders in den unteren Jahrgangsstufen ist Leseförderung deshalb ein echtes Herzensprojekt. Doch auch in den höheren Jahrgangsstufen legen wir großen Wert auf verstehendes Lesen im integrativen Deutschunterricht, in dem Lesen, Schreiben, Sprechen und Reflektieren eng miteinander verknüpft sind.

Digitale Medien und klassische Lesearbeit verstehen wir dabei nicht als Gegensatz – sondern als sinnvolle Ergänzung im gesamten Schulalltag. Unsere Schülerinnen und Schüler arbeiten regelmäßig mit digitalen Leseprogrammen und interaktiven Formaten, die Motivation schaffen und individuelles Üben ermöglichen. Die Lehrkräfte wiederum entwickeln eigene digitale Lektürekurse, die gezielt auf die jeweilige Lektüre und die Bedürfnisse der Lerngruppe abgestimmt sind. So verbinden wir pädagogische Erfahrung mit zeitgemäßen Werkzeugen.

Wenn wir ein Buch behandeln, dann als echtes Gesamtpaket: Intensive Textarbeit im Unterricht wird ergänzt durch kreative Projekte, Theaterbesuche oder – wenn möglich – eine passende Verfilmung im Kino.

Unterschiedliche Zugänge helfen dabei, Inhalte nachhaltig zu verstehen und Literatur lebendig werden zu lassen.

Ein wichtiger Baustein unserer Lesekultur ist der Leseclub, der Raum für gemeinsames Entdecken und Austauschen bietet. Das freiwillige Angebot wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziell gefördert und gemeinsam mit unseren Bündnispartnern Stiftung Lesen und der Stadtbücherei Mühldorf getragen – eine große Bereicherung für unsere Schule. Darüber hinaus organisieren wir Vorlesewettbewerbe, Buchvorstellungen, Märchenprojekte sowie Autorenvorlesungen und besuchen regelmäßig Buchhandlungen sowie die Stadtbücherei. Lesen wird so nicht isoliert unterrichtet, sondern als kulturelle Erfahrung erlebbar gemacht.

Besonders stolz sind wir auf unsere enge Zusammenarbeit mit den Kindergärten. Größere Schülerinnen und Schüler lesen den Jüngeren vor, es gibt gemeinsame Projekte und regelmäßige Vorlesebesuche. Eine durch Spenden organisierte Lesebox im Kindergarten sorgt dafür, dass Bücher früh selbstverständlich zum Alltag gehören. Die Spenden dafür wurden von Schülerinnen und Schülern der fünften und sechsten Klassen durch einen selbst organisierten Pausenverkauf gesammelt. So entsteht eine durchgängige Lesebiografie von Anfang an.

Auch unsere beiden Schulhunde leisten einen wertvollen Beitrag zur Leseförderung. Beim Vorlesen schenken sie den Kindern geduldige Aufmerksamkeit – ganz ohne Bewertung. Gerade unsichere Leserinnen und Leser gewinnen dadurch Selbstvertrauen und trauen sich, Texte laut vorzutragen.

Ein besonderer Ort für das Lesen ist unser Churer-Modellzimmer. In ruhiger Atmosphäre nutzen die Klassen diesen Raum regelmäßig für Lesezeiten sowie gemeinsames Arbeiten mit Büchern. Aktuell gestalten wir außerdem unsere Schulbibliothek neu: mit aktuellen Büchern und gemütlichen Sitzgelegenheiten soll sie zu einem echten Lieblingsort für unsere Schulfamilie werden.

Warum haben wir uns also beim Deutschen Lesepreis beworben? Weil wir täglich erleben, wie notwendig intensive Leseförderung ist – und wie groß die Fortschritte sein können, wenn Kinder individuell begleitet werden.

Lesen ist Schlüsselkompetenz und Zukunftschance zugleich. Diese Überzeugung prägt unser schulisches Handeln.

Der dritte Platz beim Deutschen Lesepreis ist für uns deshalb nicht nur eine Auszeichnung, sondern ein starkes Signal. Dies motiviert uns, weiterhin mit Leidenschaft daran zu arbeiten, dass Lesen an unserer Schule nicht nur gelernt, sondern gelebt wird.